Las habilidades profesionales investigativas en el Licenciado en Educación en Pedagogía-Psicología (Original)
Palavras-chave:
habilidades investigativas; formación; diagnóstico pedagógico; modelo didácticoResumo
El estudio actual aborda la problemática sobre el desarrollo de habilidades profesionales investigativas en la formación del Licenciado en Educación, Pedagogía-Psicología. Las habilidades investigativas se vinculan a teorías constructivistas y críticas, que enfatizan la autonomía, la reflexión y la aplicación práctica del conocimiento. En Pedagogía-Psicología, esto implica integrar saberes psicológicos (desarrollo cognitivo, motivación) con metodologías pedagógicas activas. La investigación actual tuvo como objetivo diagnosticar el estado actual del desarrollo de las habilidades profesionales investigativas en estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, Pedagogía-Psicología, en la Universidad de Oriente, Cuba. Se empleó un enfoque mixto permitiendo un diagnóstico integral al combinar datos estadísticos (encuestas a estudiantes y tutores) con análisis cualitativos (entrevistas a docentes y observación de clases). Este se aplicó en la Facultad de Ciencias de la Educación. Los resultados evidenciaron debilidades significativas en las dimensiones teórico-práctica, metodológica y contextual. La relevancia del diagnóstico radica en su potencial para rediseñar currículos y estrategias pedagógicas, asegurando que los futuros profesionales enfrenten desafíos educativos con herramientas científicas y creativas; de este modo, se contribuye al fortalecimiento de la Educación Superior en Cuba, alineada con las demandas sociales y educativas actuales.
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