Active methodologies to promote meaningful learning of natural sciences in Basic General Education of Ecuador (Review)

Sara Concepción Pino García; Rubyt Susana Vaca Minga; Roelbis Lafita Frómeta; Wilber Ortiz Aguilar

Autores/as

Sara Concepción Pino García Escuela de Básica Ángel Polivio Chávez. Cuenca. Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-9678-1392
Rubyt Susana Vaca Minga Unidad Educativa del Milenio “10 de Noviembre”. Yantzaza. Ecuador. https://orcid.org/0009-0009-3465-2561
Roelbis Lafita Frómeta Universidad Metropolitana del Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-1396-1073
Wilber Ortiz Aguilar Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

Palabras clave:

Ciencias Naturales; metodología activa; Aprendizaje Basado en Proyectos; Aula invertida; Gamificación

Resumen

Las metodologías activas en el área de ciencias naturales propician el desarrollo de habilidades fundamentales y fomentan el aprendizaje significativo, lo que contribuye a mejorar la calidad educativa. Este artículo tiene como objetivo mostrar los resultados de la elaboración de una propuesta de metodologías activas sobre aprendizaje basado en proyectos; aula invertida y gamificación, para estudiantes de octavo año de Educación General Básica, teniendo en consideración los contenidos de ciencias naturales en temas relacionados con el cambio climático, la biodiversidad y la sostenibilidad. Se emplea una metodología mixta que combina métodos empíricos, teóricos y matemático-estadísticos para asegurar la pertinencia y confiabilidad de los resultados. Se utilizó un análisis estadístico descriptivo para interpretar datos cualitativos obtenidos mediante encuestas, fichas de observación y cuestionarios, con una muestra de 35 estudiantes y 4 docentes desde 2024 con finalización en 2025. Se valora la propuesta mediante criterios de especialistas, se destaca la pertinencia de las metodologías activas diseñadas y los resultados indican que con su aplicación se promueve el desarrollo de una cultura científica y educativa, se transforma la enseñanza tradicional y desempeñan un papel decisivo al dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales y despertar un mayor interés en los estudiantes por su estudio.

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Biografía del autor/a

Sara Concepción Pino García, Escuela de Básica Ángel Polivio Chávez. Cuenca. Ecuador.

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Psicología Infantil. Docente en Educación General Básica.
Rubyt Susana Vaca Minga, Unidad Educativa del Milenio “10 de Noviembre”. Yantzaza. Ecuador.

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Psicología Infantil y Educación Parvularia. Docente en Educación General Básica.
Roelbis Lafita Frómeta, Universidad Metropolitana del Ecuador.

Licenciado en Educación en la especialidad de Biología. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.
Wilber Ortiz Aguilar, Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador.

Licenciado en Educación en la especialidad de Matemáticas. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.

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