The development of writing through gamification in high school students in Ecuador (Original)
Keywords:
activity system; skills; gamification; writingAbstract
Writing is still a challenge for teaching and learning despite its importance in human communication. The objective of this research is to design a system of activities with the use of gamification for the development of writing skills in third year high school students in the subject Language and Literature at the Fluminense Educational Unit located in the province of Los Rios. The research to be developed has a combined approach, with a type of applied, correlational and field research. Theoretical methods are used for the study of the decisive variables in the research, and empirical methods associated with the diagnosis carried out. Among them observation, documentary review and interview. It was necessary to test the reliability and validity of the instrument. A system of activities is designed for the development of writing skills with the use of gamification, for which four stages or components consistent with the development of the skill are established: motivation, development, evaluation-follow-up and reinforcement, for which a group of actions centered on the student is created. The effectiveness of the proposal is verified according to the perception of a group of experts of the institution by means of the application of the Net Promoters Index with a result of 72.5, higher than 50 percentage units, for which the proposal is considered excellent.
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