Role of the university professor in teaching Spanish as a Foreign Language: Multimodal Context (Original)
Keywords:
students; lecturers; technology; spanish; universityAbstract
This article examines the skills and potential of lecturers in the use of Information and Communication Technologies for teaching Spanish, focusing mainly on oral communication skills. The study aimed to identify the role of lecturers in the use of Information and Communication Technologies for teaching oral expression in Spanish as a Foreign Language. The research was carried out using databases such as Scopus, ProQuest, Redalyc and Dialnet in Spanish and English as a Foreign Language. The study used the PRISMA flowchart to analyze the findings. It is imperative to incorporate the potential and skills that lecturers must strengthen for the appropriate and ethical use of technologies, starting with multimodality and its didactics, but also the use of various technological tools with their didactic bases. It concludes that it is essential to incorporate the potential and skills of lecturers for the appropriate and ethical use of technology, including multimodality, didactics and the use of various technological tools in teaching. To achieve the desired results, all technological resources must be accompanied by pedagogical or didactic aspects. The study suggests that it is crucial to include lecturers with high teaching skills and activities that promote oral expression in Spanish. This includes the effective use of digital resources and the incorporation of teaching strategies to improve students’ oral expression in ELE.
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