Participation in Educational Centers for Total Production (Original)
Keywords:
student participation; rural youth; rural educationAbstract
We analyze the meanings of participation constructed by the actors in the different areas from the Educational Centers for Total Production. In these Centers, student participation was configured as a transversal part of the training process. Methodologically, from the ethnographic approach, we analyzed interviews and transcripts of Student Council meetings, classes, meetings, institutional regulations and photographs taken by the students. We conclude that in this pedagogical experience there coexist diverse senses of participation linked to the organizational context and to the practices developed by students, teachers and directors. We also highlight the students' sense of participation linked to doing with others, mainly with their families within the framework of productive activities.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ameijeiras, M. J. (2006). Participación comunitaria: una mirada desde las bases. XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores En Psicología Del Mercosur, 398–400.
Barés, A., Hirsch, M., & Roa, M. L. (2020). Juventudes y ruralidades en Latinoamérica. Hacia un nuevo estado de la cuestión. Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, 7(13), 13–26.
Beretta, D., Laredo, F., Núñez, P., & Vommaro, P. (2018). Políticas de juventudes y participación política. Perspectivas, agendas y ámbitos de militancia (1a ed.). CLACSO.
Caputo, L. (diciembre, 2014). Dinámicas que influyen en la sucesión rural de las juventudes en el Mercosur [presentación de ponencia]. IV Reunión Nacional de Investigadoras/es en Juventudes de Argentina: Juventudes. Campos de Saberes y Campos de Intervención. De los avances a la agenda aún pendiente, Villa Mercedes, Argentina. http://redjuventudesargentina.com/wp-content/uploads/2018/12/IV-GT-12-Indice-y-Ponencias.pdf
Caputo, L. (2000). Jóvenes rurales formoseños y los obstáculos a las prácticas participativas. En S. Balardini (Ed.), La participación social y política de los jóvenes en el horizonte del nuevo siglo (1a ed., pp. 59–86). CLACSO.
Carpena-Méndez, F. (2015). Jóvenes rurales, memoria y futuros agrícolas en América Latina. Carta Económica Regional, 27(115), 5–34.
Dirección General de Cultura y Educación. (2006). Normativa específica para el Programa.
Geertz, C. (2003). Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura. En La interpretación de las culturas (pp. 19–40). Gedisa.
Giarracca, N. (2001). ¿Una nueva ruralidad en América Latina? (1a ed.). CLACSO.
Gumperz, J. (1982). The linguistic bases of communicative competence. In D. Tannen (Ed.), Analyzing Discourse: Text and Talk (pp. 323–334). Georgetown University Press.
Heras, A. I. (2014). Lógica colaborativa y generación de conocimiento colectivo: alcances y tensiones en las relaciones investigación-sociedad. Población y Sociedad, 21(2), 137–150.
Hymes, D. (2001). On communicative competence. In A. Duranti (Ed.), Linguistic Anthropology. A Reader. Blackwell Publishing.
Kessler, G. (2007). Juventud rural en América Latina. Panorama de las investigaciones actuales. en R. Bruniard (Ed.), Educación, desarrollo rural y juventud. La educación de los jóvenes de provincias del NEA y NOA en la Argentina (pp. 16–67). IIPE-UNESCO.
Lapassade, G. (1999). Grupos, organizaciones e instituciones. La transformación de la burocracia (3a ed.). Gedisa.
Miano, M. A. (2021). Instrumentos pedagógicos de la alternancia y sostenimiento de la escolaridad en tiempos de COVID-19. Revista Brasileira de Educação Do Campo, 6. https://doi.org/10.20873/UFT.RBEC.E13300
Miano, M. A., Lara Corro, E. S., & Heras, A. I. (2020). Escuelas rurales de alternancia y cogestión. Un análisis sociolingüístico y etnográfico de las tomas de decisiones en el Consejo de Administración. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 20(3), 655–692. https://doi.org/10.1590/1984-6398202016456
Nessi, M. V. (2020). Reflexiones sobre el estudio de las juventudes rurales en clave de lectura no-céntrica: el caso del Cinturón Hortícola de General Pueyrredón. Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, 7(13), 53–74.
Rivera Sepúlveda, Á. A., & Quitián Álvarez, E. A. (2022). La participación estudiantil en contextos de ruralidad. Praxis & Saber, 13(33), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n33.2022.12690
Rovira-Rubio, R. A., & Montoya-Castaño, M. A. (2021). Acción colectiva juvenil rural: resistencia y re-existencia en tiempos de posacuerdo (Riosucio, Colombia). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 19(1), 224–250. https://doi.org/https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.1.4626
Barés, A., Hirsch, M., & Roa, M. L. (2020). Juventudes y ruralidades en Latinoamérica. Hacia un nuevo estado de la cuestión. Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, 7(13), 13–26.
Beretta, D., Laredo, F., Núñez, P., & Vommaro, P. (2018). Políticas de juventudes y participación política. Perspectivas, agendas y ámbitos de militancia (1a ed.). CLACSO.
Caputo, L. (diciembre, 2014). Dinámicas que influyen en la sucesión rural de las juventudes en el Mercosur [presentación de ponencia]. IV Reunión Nacional de Investigadoras/es en Juventudes de Argentina: Juventudes. Campos de Saberes y Campos de Intervención. De los avances a la agenda aún pendiente, Villa Mercedes, Argentina. http://redjuventudesargentina.com/wp-content/uploads/2018/12/IV-GT-12-Indice-y-Ponencias.pdf
Caputo, L. (2000). Jóvenes rurales formoseños y los obstáculos a las prácticas participativas. En S. Balardini (Ed.), La participación social y política de los jóvenes en el horizonte del nuevo siglo (1a ed., pp. 59–86). CLACSO.
Carpena-Méndez, F. (2015). Jóvenes rurales, memoria y futuros agrícolas en América Latina. Carta Económica Regional, 27(115), 5–34.
Dirección General de Cultura y Educación. (2006). Normativa específica para el Programa.
Geertz, C. (2003). Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura. En La interpretación de las culturas (pp. 19–40). Gedisa.
Giarracca, N. (2001). ¿Una nueva ruralidad en América Latina? (1a ed.). CLACSO.
Gumperz, J. (1982). The linguistic bases of communicative competence. In D. Tannen (Ed.), Analyzing Discourse: Text and Talk (pp. 323–334). Georgetown University Press.
Heras, A. I. (2014). Lógica colaborativa y generación de conocimiento colectivo: alcances y tensiones en las relaciones investigación-sociedad. Población y Sociedad, 21(2), 137–150.
Hymes, D. (2001). On communicative competence. In A. Duranti (Ed.), Linguistic Anthropology. A Reader. Blackwell Publishing.
Kessler, G. (2007). Juventud rural en América Latina. Panorama de las investigaciones actuales. en R. Bruniard (Ed.), Educación, desarrollo rural y juventud. La educación de los jóvenes de provincias del NEA y NOA en la Argentina (pp. 16–67). IIPE-UNESCO.
Lapassade, G. (1999). Grupos, organizaciones e instituciones. La transformación de la burocracia (3a ed.). Gedisa.
Miano, M. A. (2021). Instrumentos pedagógicos de la alternancia y sostenimiento de la escolaridad en tiempos de COVID-19. Revista Brasileira de Educação Do Campo, 6. https://doi.org/10.20873/UFT.RBEC.E13300
Miano, M. A., Lara Corro, E. S., & Heras, A. I. (2020). Escuelas rurales de alternancia y cogestión. Un análisis sociolingüístico y etnográfico de las tomas de decisiones en el Consejo de Administración. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 20(3), 655–692. https://doi.org/10.1590/1984-6398202016456
Nessi, M. V. (2020). Reflexiones sobre el estudio de las juventudes rurales en clave de lectura no-céntrica: el caso del Cinturón Hortícola de General Pueyrredón. Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, 7(13), 53–74.
Rivera Sepúlveda, Á. A., & Quitián Álvarez, E. A. (2022). La participación estudiantil en contextos de ruralidad. Praxis & Saber, 13(33), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n33.2022.12690
Rovira-Rubio, R. A., & Montoya-Castaño, M. A. (2021). Acción colectiva juvenil rural: resistencia y re-existencia en tiempos de posacuerdo (Riosucio, Colombia). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 19(1), 224–250. https://doi.org/https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.1.4626
Published
2023-10-30
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Participation in Educational Centers for Total Production (Original). (2023). Roca. Scientific-Educational Publication of Granma Province., 19(4), 391-417. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4191
