Formative experiences of young islanders in the continuity of secondary studies in the Paraná River (Rosario, Argentina) (Original).
Keywords:
Youth; Paraná River Delta; High School Education; Formative ExperiencesAbstract
This article seeks to discuss the possibilities of continuity in secondary education for young islanders in a context where secondary schools are either non-existent or difficult to access due to the dynamics imposed by the flood-prone rural characteristics of the Paraná River. In this regard, it aims to explore the formative experiences and challenges associated with the pursuit of secondary education by these rural youth, taking into account the conditions of everyday life reproduction and their active involvement in family and community-based economic activities. The research is situated at Escuela Remanso, located on the eponymous island in the Middle Delta of the Paraná River, facing the city of Rosario, Argentina. The empirical reference is placed within a rural-island context with limited or no access to secondary education, hence this primary school is used as a starting point to locate the young individuals. The formative experiences of three young individuals, referred to as Tina, Ana, and Zuzo, who completed their final year of primary education at this school in 2017, are followed and reconstructed. The article analyzes the experiences and strategies developed by these young individuals, in collaboration with teachers and responsible adults, to pursue the continuity of their studies and transition to compulsory secondary education in Argentina since 2006.
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Published
2023-10-07
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Formative experiences of young islanders in the continuity of secondary studies in the Paraná River (Rosario, Argentina) (Original). (2023). Roca. Scientific-Educational Publication of Granma Province., 19(4), 164-192. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4131
