The Development of Communication Skills with a Socio-Professional Approach on Students of Pedagogical Majors. (Original)
Keywords:
communication; professional; communicative competence; abilitiesAbstract
The present work aims at socializing the results of a research conducted by its authors, in which a curricular framework for the development of communication skills with a socio-professional approach in teachers-to-be was proposed. In order to elaborate the framework, the authors took into account the main skills a teacher should have, so an organization of linguistic, sociolinguistic, strategic and discourse knowledge was proposed, in relation to the pedagogical knowledge teachers have. There were established four levels from a socio-professional dimension, which allowed the development of communication skills for teaching. A concept about this matter was provided; and premises were established to accomplish this goal. The framework proposed has an integrated and systemic character. The proposal has had a positive impact on the training of future teachers, who made up its population and the faculty in charge of this work, resulting evaluated as pertinent and necessary for a better professional performance. It has been generalized to students of majors of another profile from the use of the elective curriculum. It has also been part of the postgraduate improvement of professionals from different areas.
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