La prevención de la tartamudez inicial desde la musicoterapia en la Primera Infancia (Original)

Yoadnia Suárez Suárez; Ángel Bravo Rodríguez; Adia Gell Labañino

Autores/as

Yoadnia Suárez Suárez Universidad de Oriente. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-1549-3090
Ángel Bravo Rodríguez Universidad de Oriente. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-7203-8783
Adia Gell Labañino Universidad de Oriente. Cuba https://orcid.org/0009-0005-9114-5858

Palabras clave:

musicoterapia; prevención; Primera Infancia; tartamudez inicial

Resumen

La atención pedagógica y la educación estética desde la Primera Infancia son elementos de singular importancia para prevenir en los niños la tartamudez y sus consecuencias psico-sociales. Se ha identificado un insuficiente desarrollo del lenguaje oral en los niños del círculo infantil “Mi Zapatico” del municipio Santiago de Cuba que manifiestan poca fluidez, dificultades en la articulación de sonidos, pronunciación, e insuficiente integración de todos los agentes educativos que inciden en su atención. Este trabajo tiene como objetivo proponer un sistema de acciones para la atención pedagógica y preventiva en niños con manifestaciones de tartamudez inicial a través de la educación musical. Para la realización del mismo fueron utilizados métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemático. Los resultados evidencian la eficacia del sistema de acciones propuesto para resolver la problemática enunciada.

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Biografía del autor/a

Yoadnia Suárez Suárez, Universidad de Oriente. Cuba.

Licenciada en Educación. Máster en Atención Logopédica Integral, profesor auxiliar
Ángel Bravo Rodríguez, Universidad de Oriente. Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular
Adia Gell Labañino, Universidad de Oriente. Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular/Consultantes

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