Funciones del proceso de integración de la carrera Ingeniería Mecánica con las empresas del territorio (Revisión).
Palabras clave:
educación superior; funciones del proceso de integraciónuniversidad-empresa; carrera ingeniería mecánica; formación profesional.Resumen
El artículo aborda uno de los problemas esenciales de la formación profesional de nivel superior, relacionada con la integración universidad-empresa. Su objetivo general fue el de analizar, desde la proyección de la carrera Ingeniería Mecánica, aquellas funciones del proceso de integración carrera-empresa que enfocan o dirigen la dinámica del proceso de formación integral de los estudiantes. Como métodos fundamentales fueron utilizados los del nivel teórico como revisión de documentos, analítico-sintético, inductivo deductivo y sistémico estructural-funcional. Los resultados obtenidos permitieron analizar las funciones de integración Universidad- empresa, desde las características de la carrera ingeniería Mecánica, contribuyendo con ello a la comprensión de los docentes y especialistas empresariales que intervienen en el proceso, así como a la concepción adecuada del mismo.
Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Referencias
Abreu, R. L. y Soler, J. (2015). Didáctica de las especialidades técnicas y profesionales. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Acosta, A. (2012). Componentes culturales y humanos que intervienen en el proceso de enseñanza práctica de la soldadura en la entidad productiva. Pedagogía Profesional, 12 (1) 73-88. https://www.google.com/search?q=revista+electr%C3%B3nica+pedagog%C3%ADa+profesional&ie
Aguilar, V. y Mena, J. A. (2014). El proceso de inserción laboral de los estudiantes de nivel medio en la rama del transporte: la evaluación de su efectividad. Mendive, 12 (4), p.442-449.
Aguilar, Y. E.; Mena, J. A. y Mena, J. L. (2019). La Práctica laboral en la educación Técnica y Profesional. Su Historia. Mendive 17(2), abril-junio, 2019. (p. 442-449)
Bermúdez, R. et. al. (2014). Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Borón, A. (2020). ¿Cómo educar para la transformación? El docente como autor fundamental del cambio social. Conferencia especial impartida en el congreso Internacional Universidad 2020. Habana, Cuba: Palacio de las Convenciones, 11 de febrero del 2020. Recuperado de
Caballero, A. (2017). Las actuales exigencias del mundo laboral para los jóvenes talentos. Recuperado de https://elblogdelabogadoblog.com/2017/10/09/las-actuales-exigencias-del-mundo-laboral-para-los-jovenes-talentos/
Díaz Canel, M. (2019). En las aulas se define el futuro del país. En Periódico Juventud Rebelde, 27 de enero de 2019, p. 4
Estellés, J. (2018). La FP Dual: nuevo modelo de Formación Profesional. Empresa de Trabajo Temporal - Instituto Politécnico de Valencia. Valencia: Gi Group
Ferreira, J. A.; Mena, J. A.; Acosta, A. y Mena, J. L. (2019). La empresa, contexto esencial del proceso de formación integral del ingeniero. Sus Potencialidades educativas. Revista Mendive. Octubre-diciembre 2019; 17(4):604-618
Lage, A. (2013). Las funciones de la ciencia en el modelo económico cubano, Revista TEMAS, 69, pp. 31-46.
Martí, J. (2015). Ideario Pedagógico. La Habana, Cuba: Centro de Estudios Martianos
Mena, J. A. (2012). Integración educación-trabajo: un imperativo de la formación profesional actual. Apuntes para un modelo de formación profesional compartida. Berlin: Deutsche Nationalbibliothek, Recuperado de http://dnb.d-nb.de
Mena, J. A. y Mena, J. A. (2020). La educación superior cubana desde un enfoque de formación profesional compartida Universidad- institución productiva. La Habana: Editorial Universitaria (Cuba), 1a. edición, 2020. – 92 pp.: bibliografía. – (14 x 21 cm.). ISBN 978-959-16-4389-6 (PDF). BN978-24
Ministerio de Justicia (2020). Gaceta Oficial de la República de Cuba. Decreto 364. Ministerio de Justicia: La Habana, Cuba. Recuperado de http://www.gacetaoficial.gob.cu/2020.pdf
Morales M. y Herrera Y. (2015). La interacción universidad-sector productivo. Un estudio de caso en Cienfuegos, Cuba, en Universidad y desarrollo local: contribuciones latinoamericanas. México: UDUAL – MES – CTS + i, 2015. pp. 131-143
Mjelde, L. (2015). Las propiedades mágicas de la formación en el taller. Segunda versión español. Montevideo, Uruguay: OIT/Cinterfor. ISBN: 3-03910-348-2, US-I SBN: 0-8204-7014-7
Partido Comunistas de Cuba (2021). 8vo Congreso. Actualización de la Conceptualización del Modelo económico y social cubano de desarrollo socialista. En Granma, día 19 de abril del 2021, p. 5
Pineda, K., Morales M. y Ortiz, C. (2011). Modelos y mecanismos de interacción Universidad-Empresa-Estado: retos para las universidades colombianas. Revista Equidad & Desarrollo, 15, 41-67.
Saborido, J. R. y Alarcón, R. (2018). La integración de la universidad: experiencias de Cuba. Revista Cubana Educación Superior, 37(3) La Habana.
Acosta, A. (2012). Componentes culturales y humanos que intervienen en el proceso de enseñanza práctica de la soldadura en la entidad productiva. Pedagogía Profesional, 12 (1) 73-88. https://www.google.com/search?q=revista+electr%C3%B3nica+pedagog%C3%ADa+profesional&ie
Aguilar, V. y Mena, J. A. (2014). El proceso de inserción laboral de los estudiantes de nivel medio en la rama del transporte: la evaluación de su efectividad. Mendive, 12 (4), p.442-449.
Aguilar, Y. E.; Mena, J. A. y Mena, J. L. (2019). La Práctica laboral en la educación Técnica y Profesional. Su Historia. Mendive 17(2), abril-junio, 2019. (p. 442-449)
Bermúdez, R. et. al. (2014). Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Borón, A. (2020). ¿Cómo educar para la transformación? El docente como autor fundamental del cambio social. Conferencia especial impartida en el congreso Internacional Universidad 2020. Habana, Cuba: Palacio de las Convenciones, 11 de febrero del 2020. Recuperado de
Caballero, A. (2017). Las actuales exigencias del mundo laboral para los jóvenes talentos. Recuperado de https://elblogdelabogadoblog.com/2017/10/09/las-actuales-exigencias-del-mundo-laboral-para-los-jovenes-talentos/
Díaz Canel, M. (2019). En las aulas se define el futuro del país. En Periódico Juventud Rebelde, 27 de enero de 2019, p. 4
Estellés, J. (2018). La FP Dual: nuevo modelo de Formación Profesional. Empresa de Trabajo Temporal - Instituto Politécnico de Valencia. Valencia: Gi Group
Ferreira, J. A.; Mena, J. A.; Acosta, A. y Mena, J. L. (2019). La empresa, contexto esencial del proceso de formación integral del ingeniero. Sus Potencialidades educativas. Revista Mendive. Octubre-diciembre 2019; 17(4):604-618
Lage, A. (2013). Las funciones de la ciencia en el modelo económico cubano, Revista TEMAS, 69, pp. 31-46.
Martí, J. (2015). Ideario Pedagógico. La Habana, Cuba: Centro de Estudios Martianos
Mena, J. A. (2012). Integración educación-trabajo: un imperativo de la formación profesional actual. Apuntes para un modelo de formación profesional compartida. Berlin: Deutsche Nationalbibliothek, Recuperado de http://dnb.d-nb.de
Mena, J. A. y Mena, J. A. (2020). La educación superior cubana desde un enfoque de formación profesional compartida Universidad- institución productiva. La Habana: Editorial Universitaria (Cuba), 1a. edición, 2020. – 92 pp.: bibliografía. – (14 x 21 cm.). ISBN 978-959-16-4389-6 (PDF). BN978-24
Ministerio de Justicia (2020). Gaceta Oficial de la República de Cuba. Decreto 364. Ministerio de Justicia: La Habana, Cuba. Recuperado de http://www.gacetaoficial.gob.cu/2020.pdf
Morales M. y Herrera Y. (2015). La interacción universidad-sector productivo. Un estudio de caso en Cienfuegos, Cuba, en Universidad y desarrollo local: contribuciones latinoamericanas. México: UDUAL – MES – CTS + i, 2015. pp. 131-143
Mjelde, L. (2015). Las propiedades mágicas de la formación en el taller. Segunda versión español. Montevideo, Uruguay: OIT/Cinterfor. ISBN: 3-03910-348-2, US-I SBN: 0-8204-7014-7
Partido Comunistas de Cuba (2021). 8vo Congreso. Actualización de la Conceptualización del Modelo económico y social cubano de desarrollo socialista. En Granma, día 19 de abril del 2021, p. 5
Pineda, K., Morales M. y Ortiz, C. (2011). Modelos y mecanismos de interacción Universidad-Empresa-Estado: retos para las universidades colombianas. Revista Equidad & Desarrollo, 15, 41-67.
Saborido, J. R. y Alarcón, R. (2018). La integración de la universidad: experiencias de Cuba. Revista Cubana Educación Superior, 37(3) La Habana.
Descargas
Publicado
12-07-2022
Número
Sección
Artículos
Cómo citar
Funciones del proceso de integración de la carrera Ingeniería Mecánica con las empresas del territorio (Revisión). (2022). Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 18(3), 301-318. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/3463
