Referentes teóricos del tratamiento a las tradiciones patrióticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia de cuba en el nivel educativo primaria. (Revisión)

Palabras clave: tradiciones; tradiciones patrióticas; contenidos históricos; tratamiento; nivel educativo primaria

Resumen

Es objetivo permanente de la nación cubana el constante desarrollo de los valores, principios y actitudes patrióticas de los ciudadanos. En el presente trabajo se realiza un análisis de los fundamentos filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos y sociológicos de este objeto. Respalda el tratamiento a los contenidos históricos para favorecer el desarrollo a las tradiciones patrióticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba que se materializa en los educandos del quinto grado de la escuela primaria ¨21 de Octubre¨. De igual manera, constituye un necesario precedente para el posterior desarrollo de la metodología propuesta como aporte práctico en la investigación. Denota la necesidad de abordar esta problemática desde la didáctica de la historia para explorar nuevas vías, formas y métodos que contribuyan a enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba.

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Biografía del autor/a

Elber Enrique Fernández León, Universidad de Granma. Bayamo, Cuba.

Licenciado en Derecho. Asistente.

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Publicado
2021-06-16
Cómo citar
Fernández León, E. E. (2021). Referentes teóricos del tratamiento a las tradiciones patrióticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia de cuba en el nivel educativo primaria. (Revisión). Roca. Revista científico - Educacional De La Provincia Granma, 17(3), 548-564. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/2683
Sección
Artículos