Proposta do curso de superação para docentes de enfermagem na avaliação da aprendizagem em disciplinas práticas. (Original)

  • María de los Angeles Villegas Dorticós Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul
  • Marlene Mendoza Maceo Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul
  • João Nilton Maco Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul
Palabras clave: docentes de enfermagem; avaliação da aprendizagem; formação profissional; disciplinas práticas

Resumen

A profissão de enfermagem forma recursos humanos que devem adquirir competências científico-técnica para atender ao indivíduo, a família e a comunidade nos três níveis de atenção. A integração da teoría e a prática na formação acadêmica é uma das maiores preocupações das instituições de ensino. As escolas de enfermagem não são uma exceção e o contraste entre o que se acostuma, o que se aprende em salas-de-aula e o que se aprende e avalia em centros assistenciais faz-se evidente com freqüência. Realizou-se uma investigação descritiva, cujo objetivo foi desenhar um curso de superação dirigido aos docentes de enfermagem para a avaliação da aprendizagem em disciplinas práticas. O universo de estudo fez-se coincidir intencionalmente com a amostra e esteve conformado pela total de docentes e colaboradores(19) que trabalham no Instituto Superior Politécnico da Kwanza Sul; Angola. O contributo prático fundamental constitui o curso de superação para docentes que atendem a formação profissional de enfermagem o qual proporciona ferramentas que garantem o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor

María de los Angeles Villegas Dorticós, Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul

Profesor Auxiliar

Marlene Mendoza Maceo, Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul

Asistente

João Nilton Maco, Instituto Superior Politécnico do Kwanza Sul

Asistente

Citas

Berdayes Martínez, D. A., 2009. Formação de enfermagem no terceiro milênio. Universidade de Ciências Médicas de Havana. Faculdade de Enfermagem. Havana, Cuba.
Cárdenas, T. A., 2006. Modelo educativo unificado de enfermagem. FEMAFE.
Castro, M. T., 2008. Docencia médica em enfermagem, um encontro com sua história. Havana, Cuba: Editorial Ciências Médicas.
Chiú, N. V., Reis, T. M., Zubizarreta, M. E., & Álvarez , B. S., 1993. A formação de pessoal de enfermagem e técnicos da saúde. EducMed Saúde, 27(2), 179.
Cuba. MINSAP., 2007. Programa analítico da disciplina: prática pre-profissional.
Cuba. MINSAP., 2011. Programa prática nos serviços para na formação técnica em enfermagem.
OMS. OPS., 1999. A Enfermagem nas Américas. (571).
Pernaz, M. G., Zubizarreta, M. E., Garrido, C. R., Bello, N. F., & Luna, N. M., 2005. Reflita sobre o aperfeiçoamento do plano de estudo da Licenciatura em Enfermagem. Educação Médica Superior. Educación Médica Superior.
Salas, S. A., 1999. Perspectiva de enfermagem para o novo milênio. Mecanograma. México.
Talizina, N., 1992. A formação da atividade cognitiva dos escolar. 220p.
Torre Esperón, J., Urbina Laça, O., Torre, J. E., & Urbina, O. L., 2008. A enfermagem na saúde pública cubana. Cinqüenta aniversário. Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP).
Zubizarreta, M. E., Cabrera, E. S., Fernández, L. G., & Durán, F. G., 2005. Experiência cubana na formação de recursos humanos de enfermagem. Rev. Cubana Enfermería, 21(1).
Publicado
2020-07-27
Cómo citar
Villegas Dorticós, M., Mendoza Maceo, M., & Nilton Maco, J. (2020). Proposta do curso de superação para docentes de enfermagem na avaliação da aprendizagem em disciplinas práticas. (Original). Roca. Revista Científico - Educacional De La Provincia Granma, 16, 943-952. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1812
Sección
Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a