Las estrategias lectoras en la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria. (Original)

  • Karel Pérez Ariza Universidad de Camagüey
  • José Emilio Hernández Sánchez Universidad de Camagüey
Palabras clave: problema aritmético;solución de problemas; estrategias lectoras;comprensión de problemas aritméticos

Resumen

El trabajo con problemas aritméticos constituye un objetivo de especial interés en la enseñanza primaria. Diversos autores coinciden en reconocer que la comprensión es el aspecto más afectado en la referida actividad, la cual se basa esencialmente en la elaboración de inferencias. Lo antes expuesto permite deducir la necesidad de emplear estrategias lectoras en la instrumentación de su proceso de comprensión.Consecuentemente con ello el objetivo del artículo va dirigido areestructurar estrategias lectoras para la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria.

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Biografía del autor

Karel Pérez Ariza, Universidad de Camagüey

Prof. Auxiliar

José Emilio Hernández Sánchez, Universidad de Camagüey

Prof. Titular

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Publicado
2020-05-25
Cómo citar
Pérez Ariza, K., & Hernández Sánchez, J. (2020). Las estrategias lectoras en la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria. (Original). Roca. Revista Científico - Educacional De La Provincia Granma, 16, 717-729. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1640
Sección
Artículos