Modelo didáctico de estimulación del aprendizaje en la asignatura unidad de aprendizaje fundamentos de la administración. (Revisión)

Oscar Moncayo Carreño; Victoria Elvira Torres Moreno; Mariela Martínez Roselló

Autores/as

Oscar Moncayo Carreño Universidad Técnica Estatal de Quevedo
Victoria Elvira Torres Moreno Universidad de Granma
Mariela Martínez Roselló Universidad de Granma

Palabras clave:

estimulación del aprendizaje, activación del aprendizaje, problematización, profesionalización del aprendizaje, regulación del aprendizaje

Resumen

El artículo tiene carácter de revisión y su objetivo es la fundamentación de un Modelo didáctico de estimulación del aprendizaje en la asignatura / unidad de aprendizaje Fundamentos de la Administración con una breve caracterización de sus subsistemas. Como principal resultado se caracteriza el modelo por su naturaleza sistémica al integrarse por los subsistemas Conceptualización proyectiva, Activación y Regulación del aprendizaje de la asignatura referida, de cuyas relaciones, dinamizadas por el método problémico de simulación profesional, deviene como cualidad resultante la pertinencia desarrolladora de este proceso.