La importancia de diferentes tipologías de ejercicios e indicadores para evaluar la habilidad expresión oral en la formación lingüística de los estudiantes del idioma inglés en Cuba. (Original)
Palabras clave:
evaluación, habla, habilidades, indicadores, tipologíaResumen
Las condiciones actuales del Sistema de Educación en Cuba demandan la formación de profesionales capaces de dominar su futura profesión para solucionar los problemas más frecuentes que enfrentan cuando comienzan a trabajar. Esta situación presupone la búsqueda de información actualizada tanto en la lengua materna como en la extranjera, especialmente en inglés; así como su preparación constante y el intercambio de experiencia profesional a nivel nacional e internacional. Su dinámica, independencia y participación creativa en el desarrollo económico social del país constituye una aspiración. Por lo tanto, una vez terminados los estudios universitarios, los estudiantes deben demostrar un adecuado nivel de desarrollo en las habilidades para interactuar en idioma inglés. Esto constituye una política llevada a cabo por el gobierno de Cuba. Por esta razón, es necesario evaluar los cuatro aspectos de la actividad verbal, particularmente la expresión oral y cambiar lo que se había estado haciendo hasta este momento. En el presente artículo, los autores analizan la situación actual del proceso de evaluación de la habilidad expresión oral en las escuelas cubanas y proponen diferentes tipologías de ejercicios e indicadores para evaluar objetivamente la comunicación oral de los estudiantes de esta lengua extranjera en el contexto cubano.
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Referencias
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