Metodología para el tratamiento al contenido "Adaptación al cambio climático" en la asignatura Ciencias Naturales

Resumen

Frente a la constante amenaza que representa el cambio climático, se hace evidente el interés por buscar alternativas que disminuyan este proceso de calentamiento global, lo que requiere la toma de decisiones acerca de las medidas de mitigación frente a este evento. En este sentido, el sistema educacional cubano le presta una atención especial, atendiendo a los objetivos de la educación ambiental. El artículo tiene como finalidad valorar la efectividad de una metodología para el tratamiento al contenido "Adaptación al cambio climático" en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales en el nivel educativo Primaria, en función de promover el dominio de dicho contenido y el desarrollo de valores ambientales, particularmente la sensibilidad ambiental desde una visión holística. Para alcanzar el objetivo, fueron utilizados de forma combinada los métodos, técnicas y procedimientos de los niveles teórico y empírico, así como técnicas estadísticas para procesar e interpretar los datos en aras de constatar la significación de los resultados obtenidos. A través de un experimento pedagógico se corroboró la factibilidad de la metodología para ser aplicada y su efectividad, en correspondencia con las transformaciones generadas por el III Perfeccionamiento Educacional para la formación integral de las nuevas generaciones.