La estimulación de la actividad cognoscitiva en educandos con discapacidad intelectual en el contexto regular

Resumen

El artículo responde a una problemática actual del proceso docente educativo, referida a la insuficiente preparación de los docentes para estimular la actividad cognoscitiva de los educandos con discapacidad intelectual en un contexto regular, en pos de una educación de calidad para todos. El tema investigado estuvo en correspondencia con las exigencias y demandas actuales del contexto en que se generaliza el III Perfeccionamiento Educacional cubano. El artículo tiene como objetivo presentar un sistema de talleres a los docentes para la  asesoría psicopedagógica con vistas a la estimulación de la actividad cognoscitiva en los educandos con discapacidad intelectual en el contexto regular de la Educación Primaria en el municipio Río Cauto, provincia Granma.la realización de la investigación se utilizaron como métodos teóricos: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y la modelación; dentro de los métodos empíricos: la observación, la entrevista y la encuesta a docentes. Los resultados obtenidos durante la aplicación del estudio en el Seminternado Pedro Soto Alba del municipio Río Cauto, permitieron afirmar que con la implementación del sistema de talleres se contribuyó a elevar la preparación psicopedagógica de los educadores en torno al conocimiento de las características psicológicas de los educandos de la referida institución educativa y a resolver las problemáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La propuesta realizada pudo ser introducida en el proceso docente educativo de las instituciones de la Educación Primaria en el proceso de generalización del III Perfeccionamiento Educacional que se lleva a cabo por el Ministerio de Educación.