Relación que se establece entre las categorías pedagógicas en función del aprendizaje (Revisión)

Resumen

Asumimos la pedagogía como una ciencia con una función integradora del resto de las ciencias de la educación y de otros saberes por lo cual se hace cada vez más evidente la necesidad de profundizar en su sistema categorial. Se hace ineludible profundizar en cuestiones trascendentales que han venido marcando de manera significativa la docencia en Cuba. Destacamos en este sentido la comprensión de categorías fundamentales vistas todas ellas tanto en su propia dimensión como en sus interdependencias. A ello se unen otras circunstancias específicas, donde, debido al desarrollo que hemos alcanzado en la educación, se ha producido un incremento de los conocimientos empíricos que, al generalizarse, pudieran constituir fundamentos para enriquecer la teoría y, por consiguiente, fortalecer la práctica.