Estrategia didáctica para el logro del equilibrio en las estudiantes del 5to grado del nivel primaria en una institución educativa de Tacna (Original)
Palabras clave:
Estrategia didáctica, equilibrio dinámico, equilibrio estático.Resumen
El estudio realizado tiene por objetivo demostrar la efectividad de la estrategia didáctica “Bilancia” en el desarrollo del equilibrio dinámico y estático en alumnas de educación primaria de una escuela pública de Tacna. La investigación es de tipo experimental y el diseño cuasi experimental.
Participaron 53 estudiantes (25 GE y 28 GC) de 5to grado a quienes se le evaluó con los test “Prueba de equilibrio Flamenco” y “Test de barra Gesell” válidos y confiables (r=0,742). Al finalizar el trabajo, las estudiantes de GE (68%) se encuentro en nivel de bueno y el GC (50%) en regular, El GE. logra un mayor desarrollo que el GC (t=2,58>1,7). Se concluye que el método basado en la estrategia didáctica “Bilancia” mejora las habilidades para el equilibrio donde se evidencio que existió una media aritmética de 5 puntos respecto al progreso o mejora entre el pre test y post test, del equilibrio dinámico y estático en las alumnas del quinto grado del nivel primaria del colegio nacional Francisco Antonio de Zela en el área de Educación Física.
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