Influência das actividades lúdicas no desenvolvimento físico dos alunos da 1ª classe do Ensino Primário (Original)
Palabras clave:
lúdico, jogo, actividades lúdicas, desenvolvimento físicoResumen
O desenvolvimento físico dos alunos que assistem à escola primária, constitui um dos principais aspectos que facilitam a formação integral de sua personalidade e em tal sentido a estimulação do mesmo desde as primeiras classes contribui a garantir uma evolução adequada, tanto do ponto de vista fisiológico como psicossocial e na aprendizagem. Por isso, se precisa como o objetivo deste artigo sistematizar os fundamentos teóricos metodológicos que sustentam as atividades lúdicas que contribuem ao desenvolvimento físico dos alunos de primeira classe da escola primária com ênfase nas capacidades físicas e as habilidades motrizes básicas como contribuição ao aperfeiçoamento do processo docente educativo desta instituição escolar.
Descargas
Referencias
do Fitness, Belo Horizonte.
Dohme, Vânia. (2003). Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos
amarelos do aprendizado. Petrópolis, RJ: Vozes.
Ariès, Philippe (1978) História Social da Infância e da Família. Tradução: D.
Flaksman. 2ª Edição. Editora: Zahar.
Kishimoto (2005), Ludicidade como instrumento pedagógico. Cooperativa do
Fitness, Belo Horizonte. Seção Publicação de Trabalhos.
Schwartz (2003) Dinâmica Lúdica: Novos Olhares. Editora: Diversos
Santos, Santa Marli Pires. (2000). Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico.
Petrópolis. Vozes.
Piaget (1990) A Formação do Símbolo na criança. Editora: Livros técnicos e
Científicos.
Paixão, Fernanda (2010) Histórias da Minha Avó: Contos e Jogos tradicionais.
Editora: Papino Editora.
Etchepare (2000) Desenvolvimento motor ao longo da vida. 3. ed. Porto Alegre:
Artmed.
Formosinho, Júlia (2004) A Criança na Sociedade Contemporânea. Editora:
Universidade Aberta.
Goodway, J. D. (2013). Compreendendo o desenvolvimento motor. 7. ed. Porto
Alegre: Artmed.
Ferreira, Neto, 2004; FERREIRA NETO, C.A. Desenvolvimento da motricidade
e as culturas da infância. Disponível em: <
http://ucbweb.castelobranco.br/webcaf/arquivos.
Retondar, Jeferson (2007) Teoria do Jogo. Editora: Vozes.
Wallon, Henri (1980) Psicologia e Educação de Infância. Editora: Editorial
Estampa.
Cole, M.; COLE, S.R. (2003). O desenvolvimento da criança e do adolescente.
4. ed. Porto Alegre: Artmed.
Calderon (2006) Teoria e prática do treinamento esportivo. 2. ed. São Paulo:
Edgard Blücher.
Santos, Santa Marli (2011) O Lúdico na Formação do Professor. Editora:
Vozes.
Manoel, E. (2001). Criança e desenvolvimento: algumas notas numa
perspectiva etária.
Palafox, G.H.M. (2012). Desenvolvimento motor. Disponível em: <
http://www.nepecc.faefi.ufu.br.
Santos, Santa Marli Pires dos. (2010). O brincar na escola: metodologia lúdico-
vivencial, coletânea de jogos, brinquedos e dinâmicas. Petrópolis, RJ:
Vozes.
Haywood, K.M.; GETCHELL, N. (2004)Desenvolvimento motor ao longo da
vida. 3. ed. Porto Alegre: Artmed.
Nvolpato (2002). Jogo, brincadeira e brinquedo: usos e significados no contexto
escolar e familiar. Florianópolis: Cidade Futura.
Assmann (2007) O brincar na escola: metodologia lúdico-vivencial, coletânea
de jogos, brinquedos e dinâmicas. Petrópolis, RJ: Vozes.)
Barbanti. (1997) Teoria e prática do treinamento esportivo. 2. ed. São Paulo:
Edgard Blücher.
Pereira, E. T. (2001). Brincar, Brinquedo, Brincadeira, Jogo, Lúdico. Presença
Pedagógica.
Szundy J.(2005) Relações Sociais da Criança nas Brincadeiras, Editora Ática,
S. Paulo.
Kishimoto (1998). Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira.