Guía de liderazgo transformacional en la Unidad Educativa Presidente Diego Noboa del cantón Naranjito. (Original)
Palabras clave:
conductismo; liderazgo transformacional; estrategias; relaciones interpersonalesResumen
La labor diaria de los docentes y autoridades en conjunto con otros agentes internos y externos en los centros de educación, conllevan al desarrollo educativo Institucional, sin embargo, el desconocimiento sobre el liderazgo, motivación, innovación y gestión influye directamente en la comunidad educativa y al profundizar estos parámetros periódicamente se estaría relacionando con un modelo de liderar. El trabajo pretende acentuar la importancia de ejercer un estilo de liderazgo transformacional en los profesores y directivos que laboran diariamente, mediante una Guía de Liderazgo con estrategia que permitan mejorar las relaciones interpersonales, el proceso enseñanza-aprendizaje y la gestión institucional. Para el logro de este objetivo se utilizaron métodos cualitativos de observación directa y fuentes como las revistas electrónicas Redalyc- SciELO que contribuyeron a lograr un enfoque más amplio permitiendo entender el verdadero significado del liderazgo.
Descargas
Referencias
Constitución de la República del Ecuador. (2010). Constitución de la Republica del Ecuador. Quito: Corporación de Estudios y Publicaciones.
Contreras, F., & Barbosa, D. (2013). Del liderazgo transaccional al liderazgo transformacional: implicaciones para el cambio organizacional. Revista virtual Universidad Católica del Norte(39), 152-184.
Ganga, F., Villegas, F., Pedraja, L., & Rodríguez, E. (2016). Liderazgo transformacional y su incidencia en la gestión docente: Caso de un Colegio en el Norte de Chile. Interciencia, 41(9), 596-604.
Jinping, S., & Leithwood, K. (2014). Efectos del liderazgo escolar transformacional en el rendimiento de los estudiantes. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 12(4), 41-70.
Lavin, H., & Del Solar, S. (2014). Liderazgo y clima organizacional y sus repercusiones en la gestión educativa. España: Morata.
Loaiza, C. T., & Pirela, L. (Marzo de 2015). Liderazgo en organizaciones venezolanas. Revista Venezolana de Gerencia, 20(69), 155-171.
López, J. (2019). Dirección y Liderazgo. Recuperado el 7 de Octubre de 2019, de http://direccionyliderazgo.com/teorias-del-liderazgo-v-liderazgo-transformacional/
Macías, D., & Ramírez, A. (2015). Liderazgo educativo transformacional como necesidad de las instituciones educativas en la República de Ecuador. Formación y Calidad educativa, 3(2), 109-120.
Meza, M., & Flores, A. (2014). El liderazgo transformacional en el trabajo docente: Colegio Mier y Pesado, un estudio de caso Educación, vol. 38, núm. 1,. Revista Educación, 38(1), 101-115. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44030587005
Pasadas, M., Peregrina, A., Prieto, C., & Moreno, V. (2015). Liderazgo, autoconcepto y sexo: analizando en profundidad el liderazgo transformacional. Reidocrea, 4, 112-116.
Pellón, R. (2013). Watson, Skimmer y alguna disputas dentro del conductismo. Revista Colombiana de Psicología, 22(2), 389-399.
Perilla, L., & Gómez, V. (2017). Relación del estilo de liderazgo transformacional con la salud y el bienestar del empleado: El rol mediador de la confianza en el líder. Psicología del trabajo y de las organizaciones, 33(2), 95-108.
UNESCO. (2017). Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Recuperado el 17 de Noviembre de 2019, de www.unesco.org/santiago
Vázquez, S., Bernal, J., & Liesa, O. (2014). la conceptualización del liderazgo: una aproximación desde la práctica educativa. REICE, XII(5), 79-97.
