Estrategia educativa para la prevención de los trastornos de la conducta en escolares primarios del primer momento del desarrollo. (Original)
Palabras clave:
comportamientos; problemas de conducta; anticipar; formación integral; edad tempranaResumen
En la actualidad se observan en diversos contextos sociales dificultades en el comportamiento de niños, adolescentes y jóvenes, manifestados a través de ausencias injustificadas a los centros escolares, violencia verbal y física sustentada en gritos y faltas de respeto, agresividad, entre otras. Este particular centra la atención en los niños de temprana edad desde el contexto escolar, se reconoce que el agravamiento de estas genera la aparición de trastornos de la conducta, fenómeno que se pretende evitar,intención que revela la necesidad de realizar una investigación referida a las insuficiencias en el proceso de formación integral en escolares primarios del primer momento de desarrollo, que limitan su comportamiento social en los diferentes contextos de actuación.Con el propósito de solucionar esta problemática se establece una estrategia educativa para la prevención de los trastornos de la conducta en escolares primarios del primer momento de desarrollo. Para la investigacion se utilizó una población de dos grupos escolares de primero y segundo grado, respectivamente, con un total de 49 escolares, de ellos 24 presentan problemas de conducta, cifra significativa que denota la importancia de resolver esta problemática desde la dimención preventiva de la educación al anticiparse a la aparición del trastorno de conducta en escolares primarios del primer momento del desarrollo, y evitar que estos transiten por una escuela de conducta desde la temprana edad y contribuir positivamente en su formación integral.
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