The class encounter from the disciplines of chemistry at the University of Camagüey (Original)
Keywords:
class encounter; chemistry; teaching-methodological work; diagnosisAbstract
The objective of the research was to diagnose what refers to the class encounter as a type of class in the blended modality, for its projection and treatment in the teaching-methodological work of the collectives of the Chemistry disciplines. A cross-sectional descriptive study was carried out in the period between September and November 2017 in the Faculty of Applied Sciences belonging to the "Ignacio Agramonte Loynaz" University of Camagüey. From the empirical methods, the survey was applied to teachers and students, as well as the results of the visits to classes. It is concluded that the applied diagnosis demonstrates the need for teachers of the collectives of the Chemistry disciplines to receive a didactic preparation about the theoretical and methodological foundations related to the encounter class, emphasizing the importance of the encounter class, its structure, the independent work is the one that constitutes his method and the need to intentionally through the activities of the study guides the cognitive independence of the student, through the systematization and exercise of the content through problematic situations and integrating tasks, that facilitate the appropriation by the students of learning strategies.
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