Mathematics solutions procedures and its teaching-learning process´s direction. (Review)
Keywords:
direction, solutions procedures, mathematics, teaching-learning processAbstract
The solution to complex and mentally demanding situations appears as a necessity of human practical activity. In this work the potentialities of the teaching of Mathematics are approached, particularly of the solution procedures, to help solve these kinds of situations. The solution procedures contribute to the way in which a student must order her actions to solve a mathematical task. For this purpose, methods of the theoretical level were used, fundamentally, that allowed us to delve into the most essential aspects of the direction of the teaching-learning process of the Mathematics solution procedures. Its application allows to verify the importance of the general heuristic program as an essential vehicle for the direction of the teaching-learning process of the solution procedures. The consideration of these solution procedures as part of the mathematical content in its broadest dimension is one of the fundamental elements to which the research contributes. This interrelation allows to consider the network of interrelations that are established between the functions of the educational direction and the personalized components of the teaching-learning process of the solution procedures.
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Published
2022-02-24
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Mathematics solutions procedures and its teaching-learning process´s direction. (Review). (2022). Roca. Scientific-Educational Publication of Granma Province., 18(2), 452-465. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/3364
