Analysis about intuition in Mathematics based on the works of Henri Poincaré and Efraim Fischbein. (Review)
Keywords:
intuition; henri poincaré; efraim fischbein; teaching of mathematicsAbstract
The objective of this work is to present the concept of intuition and its different manifestations, from the perspective of the authors Henri Poincaré and Efraim Fischbein, as a cognitive faculty to be considered for the teaching of Mathematics. A more comprehensive view was sought in relation to the mechanisms of intuitive reasoning, using research evidence from their works, as a way of supporting and expanding the interpretation and use of intuition focused on the field of Mathematics in the classroom. To this end, bibliographical research was adopted as a methodology for this work, in which a content analysis is carried out, seeking to substantiate an investigation and discussion on some works pertinent to the topic. Finally, the importance of developing in students the ability to differentiate notions such as perception, intuitive feelings, intuitive beliefs and formally held convictions is reinforced, inferring adequate interpretations in the field of intuition, together with the evolution of formal structures of mathematical reasoning.
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Published
2022-02-23
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Analysis about intuition in Mathematics based on the works of Henri Poincaré and Efraim Fischbein. (Review). (2022). Roca. Scientific-Educational Publication of Granma Province., 18(2), 427-451. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/3363
