POTENCIALIDADES DEL SOFTWARE GEOGEBRA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: ESTUDIO DE CASO DE SU APLICACIÓN EN LA TRIGONOMETRÍA (Revisión)

Mario González Posada-Acosta; Joaquín Matilla-Arias; Fernando Rosales-Sáez

Authors

Mario González Posada-Acosta Universidad de Granma
Joaquín Matilla-Arias Universidad de Granma
Fernando Rosales-Sáez Universidad de Granma

Keywords:

Geogebra; trigonometry; computer; dynamic geometry

Abstract

In the traditional teaching of Trigonometry, the objects drawn by the teacher on the blackboard, besides being static and rigid, they can be very different from what he wants to represent. The environments of Interactive Dynamic Geometry can be valuable tools in the eradication of the student’s difficulties, inherent to the teaching and learning processes of mathematical contents. It can be considered that the software GeoGebra possesses characteristic similar to a simulator with which the student can, from a construction, to alter the objects, preserving the original characteristics of the construction. Considering the elements mentioned before, in this work it is pursued to characterize the influence of a teaching sequence, developed in a computerized and dynamic environment, based on the use of the software Geogebra, on the learning of the trigonometrical relationships in the rectangle triangle, in students of the 10th grade of Mathematics’ career in the School of Professors Formation of the municipality of Soyo, county of Zaire, Republic of Angola. The interaction of the students with the software Geogebra was positive, so that they were capable to infer regularities starting from a triangle rectangle with dynamic properties; it influenced favorably on the students’ motivation to the computer science's application in the educational process, as well as to the study of geometry and trigonometry. These results suggest the convenience to use Geogebra as a tool of Interactive Dynamic Geometry, appropriate to develop significant activities of learning, contributing in the students' motivation to Mathematics.

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