The teaching-learning process of Cuban History with an interdisciplinary approach (Review)
Keywords:
Teaching-learning process; interdisciplinary approach; cognitive relationsAbstract
This article deals with a current issue related to the formation of education professionals: the necessity of improving the teaching-learning process of Cuban History with an interdisciplinary approach. It contains a proposal for structuring the cognitive relations in the classes of the Cuban History discipline. This proposal has been put into practice during the pedagogical practice and has constituted a powerful device for the formation of professionals of the Marxism-Leninism-History degree. Its main contribution lies on the fact that it paves the way for the development of students´ logical thinking and their professional competence.
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