Contextualized tasks to promote motivation for learning in the Criminology subject. (Original)
Keywords:
criminology subject; learning tasks; motivation for learning; law majorAbstract
This research addresses a problem related to the conception of learning tasks in the Criminology subject and particularly referred to the development of motivation for learning in law students. Studies carried out during the 2017 -2018 academic year showed difficulties that students presented in the use of pre-professional content and resources to perform in their socio-labor context, in addition to deficiencies in the didactic conception of learning tasks by not taking into account the unity of the affective and the cognitive, nor the link with practice. Consequently, the objective of this research is to design a system of contextualized tasks that favors motivation for learning in the Criminology subject for 4th-year Law students, for which different methods and techniques of the theoretical and empirical type were used.
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