La enseñanza de la matemática: una praxis sensible en la escuela de hoy. (Ensayo)

Rodolfo Antonio Bastardo Lunar

Authors

Rodolfo Antonio Bastardo Lunar Universidad Politécnica Territorial del Oeste de Sucre “Clodosbaldo Russián”

Keywords:

teaching of the mathematics; sensitive practice; ethics; esthetics

Abstract

In this article of reflection through a modality of documentary research aims to reflect, from the teaching of mathematics, on the importance of a sensitive practice in today's school, because currently in the context of pedagogy is not developing in the discent a critical thought, oriented towards the transformation of the contents according to their needs. Because of this, one should think of a distinctive teaching, in order to generate an affectionate bond, starting from ethics and aesthetics. This could bring out a questioning of the principles of today's school, driving an epistemological rupture that glimpses new paths centered on everyday life. In conclusion, in the context of the teaching of mathematics is committed to a new way of taking it on, for which it is inescapable to detach from the behavioral tendency, the lack of humanity, alterity and sensitivity that continues in the pedagogical process. The idea is to drive this epistemological rupture and begin to encourage critical and liberating thinking, the concern for each other and the connection between the mathematical content and the professional area of the careers taught in today's school.

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Rodolfo Antonio Bastardo Lunar, Universidad Politécnica Territorial del Oeste de Sucre “Clodosbaldo Russián”

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