Digital teaching didactics: same educational paradigm, different médium. (Original)
Keywords:
educational practices; digital didactics; higher education; knowledgeAbstract
Testing a system is difficult if there is no crisis in the environment in which it is located. This article gives an account of the traditionalist changes and permanencies that teaching has had, particularly in a group of university professors, dedicated to various disciplinary fields. Through a comparative analysis of exploratory court, derived from educational practices, by teachers dedicated to technology-mediated education, some reflections are recovered around teaching digital teaching. The text seeks to answer about the meaning of the exercise of traditional formal instruction in today's societies. It communicates the edges of institutional digital systems and the effects they generate in the educational field, as can be the promotion of social changes through the construction of structures, with sustained growth in participatory horizontality. It concludes with the invitation to interdisciplinary work to create knowledge, always seeking to recover and apply knowledge.
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Published
2020-08-13
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Digital teaching didactics: same educational paradigm, different médium. (Original). (2020). Roca. Scientific-Educational Publication of Granma Province., 16(1), 989-1002. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1865
