Modelo de formación continua para la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias (Original)

Resumen

La investigación parte del problema limitaciones referidas a la gestión didáctica en el currículo con enfoque por competencias del área de ciencias sociales del nivel primario, para resolver el mismo se propone diseñar un modelo de formación continua orientado a la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias. La investigación es de tipo mixta integrada con un alcance causal con carácter prospectivo. Para la validación del modelo propuesto se aplican como instrumentos de investigación: la entrevista, la encuesta y la observación participante. Así como talleres de opinión crítica y construcción colectiva. Para el Análisis de datos se usaron la estadística descriptiva y la prueba de rango de Wilconxon, los que permitieron el diseño de la Modelación estructural funcional del proceso de formación continua para la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias desde la formación continua.