Las funciones racionales, su aplicación en la práctica docente de la Licenciatura en Educación. Matemática (Original)
Palabras clave:
matemática; funciones numéricas; universidad; educación mediaResumen
La incorporación en la práctica laboral de docentes de Matemática en formación de la aplicación de las propiedades de las funciones racionales, fue posible por el vínculo entre la universidad y las instituciones de la Educación Media. Se realizó el diagnóstico para determinar las carencias de problemas de este contenido de la enseñanza en los libros de texto de décimo grado. A partir de estas se tiene como objetivo: contribuir a la preparación de los docentes de Matemática en formación en la aplicación de las propiedades de las funciones racionales. La metodología incluyó métodos tales como el análisis documental, la entrevista, el análisis del producto de la actividad y el análisis porcentual. La selección de problemas en la asignatura que reciben en su formación en la universidad, permitió su incorporación en las clases que imparten. Estas experiencias contribuyeron a su formación como docentes. Los resultados se analizaron y aunque no se alcanzó el crecimiento deseado en cuanto a la solución de problemas, se produjeron cambios significativos en la preparación de los docentes en formación.
Descargas
Referencias
Alonso, I., Gorina, A., & Santiesteban, Y. (2018). Estrategia didáctica para reforzar el valor perseverancia en la Resolución de Problemas Matemáticos. Opuntia Brava, 10(3), 347-362. https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/564
Álvarez, M., Almeida, B., & Villegas, E. V. (2014). El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Documentos Metodológicos. Editorial Pueblo y Educación.
Ballester, S., Santana, H., Hernández, S., Cruz, I., Arango G, C., García, M., Álvarez, A., Rodríguez, M., Batista, L. C., Villegas, E., Almeida, B., & Torres, P. (1992). Metodología de la enseñanza de la Matemática (Tomo I). Editorial Pueblo y Educación.
Cruz, M. (2002). Estrategia metacognitiva en la formulación de problemas para la enseñanza de la Matemática [Tesis de Doctorado, Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero]. Repositorio Institucional.
Duardo, C., González, G., & Rodríguez, F. R. (2020). La formulación de problemas con texto en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática. Revista Conrado, 16(74), 276-283. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1362
Gamarra, G., & Pujay, O. E. (2021). Resolución de problemas, habilidades y rendimiento académico en la enseñanza de la matemática. Revista Educación, 45(1), 170–182. https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.41237
Leal, S., Piñón, J. & Lezcano, L. E. (2021). Actualización sobre resolución de problemas matemáticos. Varona. Revista Científico Metodológica, (72), 66-69.
http://scielo.sld.cu/pdf/vrcm/n72/1992-8238-vrcm-72-66.pdf
Lizana-Verdugo, A., & Burgos-García, A. (2022). El estudio de la práctica reflexiva y la labor tutorial en el proceso de formación docente. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(2), 93-112. https://doi.org/10.6018/reifop.515491
Ministerio de Educación Superior. (2017). Plan de Estudio “E”. Licenciatura en Educación Matemática. Disciplina Formación Laboral e Investigativa. MES.
Ministerio de Educación Superior. (2022). Reglamento docente metodológico de la Educación Superior. Resolución Ministerial 47/2022. MES.
Ministerio de Educación. (2020). Sistema Nacional de Educación de la República de Cuba. Estructura MINED. https://www.rimed.cu/sistnac.asp
Ministerio de Educación. (2022). Educación Preuniversitaria. https://www.mined.gob.cu/preuniversitaria/
Orihuela, C. R. (2025). Estrategias de resolución de problemas matemáticos en estudiantes: una revisión sistemática. Revista InveCom, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.12659918
Rizo, C., & Campistrous, L. A. (1999). Estrategias de resolución de problemas en la escuela. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2(2), 31-46. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2148021
Rodríguez, F., Quintana, A., García, E., Cárdenas, R. A., Naredo, R., Cuadrado, Z., Cuétara, Y. & Castillo, J. J. (2023). Libro de texto. Matemática. Décimo grado. Editorial Pueblo y Educación.
Şentürk, C., & Sari, H. (2018). Investigation of the contribution of differentiated instruction into science literacy. Qualitative Research in Education, 7(2), 197-237. https://doi.org/10.17583/qre.2018.3383
Suárez J, Duardo C., & Rodríguez, R. (2020). El desarrollo de la competencia Matemática mediante problemas con aplicaciones de las funciones. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 12, 118-134. https://doi.org/10.37135/chk.002.12.08
Zacharopoulos, G., Sella, F., & Kadosh, R. C. (2021). The impact of a lack of mathematical education on brain development and future attainment. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 118(24). https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34099561/
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
