El tránsito interdisciplinar a través del tratamiento didáctico de los contenidos matemáticos del preuniversitario.
Palabras clave:
enseñanza–aprendizaje, metodología, interdisciplinario, preuniversitarioResumen
La realización de un tránsito interdisciplinar durante el tratamiento didáctico de los contenidos matemáticos desde la enseñanza de esta asignatura en el preuniversitario, resulta un aspecto poco logrado, motivado esencialmente por el enfoque mayormente disciplinar que tienen los documentos que orientan al docente para la clase, y las insuficientes tecnologías a su disposición para lograrlo. El este trabajo incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en el preuniversitario para favorecer el establecimiento y revelación de las relaciones interdisciplinarias cuya pertinencia sea factible, a través de la propuesta de una metodología que favorezca el referido tránsito desde la explicación de los contenidos matemáticos. Dicha tecnología constituye un resultado parcial de una tesis doctoral en la etapa de escritura.
