Herramientas digitales para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en séptimo año de Educación Básica (Original)

Abstract

La investigación se desarrolló a partir de la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, ante la limitada utilización de herramientas digitales, la escasa aplicación de metodologías activas y la persistencia de prácticas tradicionales centrada en la memorización; lo que dificultaba la construcción de aprendizaje significativos y el desarrollo de pensamiento científico en los estudiantes de séptimo año de básica. Con el propósito de atender esta problemática, se diseñó una propuesta didáctica basada en el uso pedagógico de las herramientas digitales que integran metodologías innovadoras, sustentada en los principios de aprendizaje significativo y el diseño universal para el aprendizaje. La investigación siguió un enfoque polimodal o mixto, de tipo descriptivo, no experimental y de campo, lo que permitió combinar técnicas cuantitativas y cualitativas para el procesamiento, análisis y valoración de la propuesta. Los resultados de la valoración por criterio de especialistas confirmaron la pertinencia pedagógica, coherencia curricular, carácter científico y viabilidad de aplicación de las estrategias didácticas propuestas. Se concluyó que la implementación de estas estrategias favorece la participación activa del estudiante, la comprensión de fenómenos naturales y el desarrollo de aprendizajes significativos mediados por el uso pedagógico de las herramientas digitales.