Innovación docente basada en el empleo de objetos virtuales de aprendizaje de Lengua Española (Original)

Resumen

La educación superior tiene la responsabilidad de formar a un profesional con una preparación satisfactoria para atender las problemáticas sociales. El dominio de su lengua materna forma parte de esa preparación; sin embargo, una gran mayoría de los estudiantes que ingresan a esta enseñanza, manifiestan insuficiente desarrollo de las habilidades comunicativas, principalmente las relacionadas con la construcción de textos orales y escritos. Ello exige una profundización de las acciones que se vienen desarrollando y una disposición a la innovación por parte de los profesores, que marque la diferencia por la utilización de métodos y medios de enseñanza novedosos, en correspondencia con los avances científico-técnicos actuales. El presente artículo se propone socializar los resultados de la introducción de Objetos Virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua Española. Se trabajó con una muestra de estudiantes de primer año, pertenecientes a la población que recibe el Plan E, en la carrera de Gestión Sociocultural para el Desarrollo, de la Universidad de Holguín. Esta experiencia ha tenido resultados favorables en la formación profesional, pues se utilizan herramientas informáticas para tratar el contenido de la asignatura de forma novedosa e interrelacionados con los procesos de la gestión sociocultural. Constituyen estas vivencias, el punto de partida, en la implementación de una estrategia didáctica, sustentada en una concepción didáctica, que proporcione a los profesores de lengua materna, fundamentalmente de la educación superior, los recursos metodológicos para potenciar el empleo de Objetos Virtuales de aprendizaje, con una visión integradora del contenido y el modo de actuación profesional.