Formación permanente de los directores de la Primera Infancia en Holguín (Original).

Vivian Legrá Rojas; Jorge González Ramírez

Autores/as

Vivian Legrá Rojas Dirección Municipal de Educación Antilla. Holguín. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-0919-1918
Jorge González Ramírez Universidad de Holguín. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4887-3743

Palabras clave:

formación permanente, directores de la Primera Infancia, estudio diagnóstico

Resumen

El estudio diagnóstico tuvo como objetivo caracterizar el estado de la formación de los directores de la Primera Infancia en relación con los contenidos vinculados a su actividad profesional de dirección y del comportamiento de la gestión del proceso de su formación permanente, considerando dos dimensiones: la preparación para el desempeño de su actividad profesional de dirección y la gestión de la formación permanente de estos directores. Los resultados dan respuesta al problema relacionado con la necesidad de conocer el estado en que se encuentra este objeto. La metodología ponderó el empleo de métodos empíricos como la revisión de documentos y las encuestas. Se evidenció que el trabajo con la formación permanente presenta insuficiencias que afectan el nivel de preparación de estos directores para el desempeño del contenido de su actividad profesional de dirección para asegurar su gestión eficiente.

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Biografía del autor/a

Vivian Legrá Rojas, Dirección Municipal de Educación Antilla. Holguín. Cuba.

Licenciada en Educación en la especialidad de Preescolar. Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Instructor.
Jorge González Ramírez, Universidad de Holguín. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad Psicología-Pedagogía. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Auxiliar del Centro de Estudios de Gestión Organizacional, adscrito a la Facultad de Ciencias Empresariales y Administración.

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