El actual proceso formativo del maestro primario: estudio descriptivo comparativo (Revisión).

Resumen

A partir de los cambios y transformaciones socioeconómicas que se suceden de forma acelerada en la sociedad, desde los últimos años existe un creciente interés en cuanto a la formación docente, en específico, la especialidad Maestro Primario, especialidad que constituye factor fundamental en el desarrollo social. Por tanto, como objetivo se propone realizar un estudio descriptivo comparativo del proceso de formación del maestro primario en países de varias regiones del mundo: Argentina, Costa Rica, México, España y Cuba. El estudio hace énfasis en aspectos específicos: la concepción curricular, métodos que se emplean en el proceso de formación docente, tiempo de duración y, en esencia, el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para elevar la calidad del proceso formativo, contextualizado a la época. El estudio permite destacar tendencias que surgen y prácticas que se asumen en la formación del profesorado de primaria. La información analizada proviene de fuentes documentales primarias, tales como planes de estudio de formación de los maestros de educación primaria y de fuentes secundarias como artículos, investigaciones, sitios web de centros de formación docente, y las experiencias del profesorado formador. Para su ejecución se emplearon los métodos análisis - síntesis, inducción - deducción, análisis de documentos y el histórico - lógico, los que permitieron establecer criterios valorativos sobre la concepción y la metodología asociada al proceso formativo del maestro primario.