El aprendizaje contextualizado de la Botánica I en la Educación Superior (Original)
Palabras clave:
aprendizaje; aprendizaje contextualizado; botánica; educación superiorResumen
En la actualidad es una necesidad lograr un aprendizaje vinculado con la vida, con la práctica social y, en especial, con el entorno social y productivo del territorio donde se encuentra la escuela, lo que constituye hoy uno de los desafíos en las universidades. En este sentido, la investigación tiene como objetivo propiciar el aprendizaje contextualizado mediante nuevas concepciones de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Botánica I, por lo que se emplearon varios métodos de investigación como el análisis-síntesis, inductivo-deductivo, la observación, encuestas, entrevistas y el análisis documental. Se aportan actividades curriculares y extracurriculares en función de hacer un uso más eficiente del aprendizaje contextualizado, llegando a la conclusión de continuar la búsqueda de nuevas concepciones para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Botánica.
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