Aplicación de una alternativa metodológica en la asignatura Prevención en Salud (Original)

Resumen

Los desafíos de la Educación Superior para el siglo XXI requieren de un nuevo proceso educativo, fundamentado en los principios de excelencia, calidad y pertinencia. Los retos de los sistemas educativos es la generación de condiciones y recursos para que sus miembros tengan una experiencia educativa de calidad. En la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Prevención en salud se constatan insuficiencias metodológicas que limitan la asimilación de forma integrada de los contenidos de vacunación e inmunización en estudiantes de la carrera de Medicina, constituyendo esto el punto de partida para realizar un proceso investigativo que favorezca el aprendizaje de este contenido. En tal sentido, se realizó una investigación de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Granma, en el período comprendido entre septiembre de 2019 a julio de 2020 con el objetivo de elaborar una alternativa metodológica basada en el diseño de tareas docentes en la asignatura Prevención en salud que fortalezca el aprendizaje del contenido de Vacunación e Inmunización en estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina. Se consideró como población los 51 estudiantes de dos brigadas del segundo año de la carrera y 25 docentes del departamento de Medicina General Integral. Para la recolección de los datos se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Como resultado de esta investigación se aporta una alternativa metodológica basada en preguntas, situaciones de aprendizaje y sistema de ejercicios para potenciar el aprendizaje del contenido, se sometió al criterio de expertos para su evaluación.