Esencialidades del contenido y resultados académicos en la asignatura de Química General y Analítica de la carrera de Ingeniero Forestal en el curso 2019-2020 (Original)

Resumen

En respuesta a la lógica disminución de la presencialidad del proceso de enseñanza aprendizaje, provocada por el alto volumen del contenido y agravada por las afectaciones causadas por la pandemia de la COVID – 19; en este trabajo se analizan y precisan las esencialidades del contenido de la asignatura Química General y Analítica para el Ingeniero Forestal y su relación con los resultados académicos obtenidos en el curso escolar 2019 – 2020. Su importancia radica en que el análisis de las esencialidades del contenido permitió precisar las mismas, su contribución al modelo del profesional y, considerando las afectaciones provocadas por la pandemia, los elementos del contenido que es necesario fortalecer en otros momentos del proceso.  El trabajo tiene como antecedente el resultado de la tesis de maestría de la autora principal en la misma asignatura para el Ingeniero Agrónomo, el Modelo Holístico Configuracional de la Dinámica de la Educación Superior en el cual se sustenta y en concepciones afines de la escuela superior cubana. En la realización del mismo se emplearon métodos empíricos (observación del proceso docente-educativo y revisión de documentos) y métodos teóricos (análisis– síntesis y sistémico-estructural-funcional).