Formación del psicopedagogo como interventor educativo familiar (Original)

Palabras clave: estrategia pedagógica; formación; psicopedagogo; intervención educativa familiar

Resumen

La formación inicial del psicopedagogo presenta insuficiencias que limitan su desempeño para la prestación de ayuda profesional. Esta problemática ha sido objeto de estudio desde diversas perspectivas. El trabajo que se presenta es resultado del proyecto de investigación “Perfeccionamiento de la formación inicial y continua del profesional de la carrera Pedagogía-Psicología”, propone como solución una estrategia pedagógica para la formación de este profesional como interventor educativo familiar. Con este aporte se ofrece respuesta a la contradicción existente entre las exigencias que se establecen en el modelo del profesional en relación con la actuación del psicopedagogo y la preparación para su desempeño como prestador de ayuda en los diferentes contextos de actuación. Las acciones que se diseñan en la   propuesta se dirigen a la búsqueda de mayor nivel de complejidad e integridad en la formación del profesional de la carrera para el dominio de este modo de actuación.

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Biografía del autor

Ana María Calzada Rodríguez, Universidad de Granma. Bayamo. Granma. Cuba

Máster en Investigación Educativa. Profesora Auxiliar

Mayra Julia González García, Universidad de Granma. Bayamo. Granma. Cuba

Máster en Investigación Educativa. Profesora Auxiliar

Damaris Román Lastre, Universidad de Granma. Bayamo. Granma. Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Asistente

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Publicado
2020-11-10
Cómo citar
Calzada Rodríguez, A., González García, M., & Román Lastre, D. (2020). Formación del psicopedagogo como interventor educativo familiar (Original). Redel. Revista Granmense De Desarrollo Local, 4, 1192-1205. Recuperado a partir de https://revistas.udg.co.cu/index.php/redel/article/view/2050
Sección
Artículos