Diagnóstico de la gestión organizacional para la profesionalización docente en una universidad urbano marginal
Palavras-chave:
gestión organizacional; profesionalización docente; diagnóstico; directivos universitarios; universidad urbano marginal.Resumo
La profesionalización docente es un pilar fundamental para la calidad educativa, especialmente en contextos vulnerables. Sin embargo, la gestión organizacional que la sustenta suele presentar deficiencias. El presente artículo tiene como objetivo diagnosticar el estado inicial de la gestión organizacional encaminada a la profesionalización docente en la Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR), una institución de carácter urbano marginal en la provincia Azua. Se realizó un estudio diagnóstico con un enfoque cuantitativo descriptivo, aplicando un cuestionario a una muestra intencional de 43 directivos de la universidad. Se evaluaron tres dimensiones: cognitiva (conocimientos sobre gestión organizacional y profesionalización), instrumental (desempeño para planificar y ejecutar dicha gestión) y actitudinal (interés y disposición para la mejora). Los resultados revelan un panorama crítico: las dimensiones cognitiva e instrumental fueron evaluadas como “mal”, evidenciando un profundo desconocimiento teórico y un insuficiente desempeño práctico. La dimensión actitudinal fue calificada como “regular”, mostrando una disposición moderada pero insuficiente para el cambio. Se concluye que existen insuficiencias significativas que obstaculizan una gestión organizacional efectiva para la profesionalización docente, lo que justifica la necesidad imperiosa de diseñar e implementar estrategias de intervención formativa dirigidas a los directivos.
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