Factores psicosociales que se manifiestan en los ajedrecistas escolares de la Habana. (Original)

Sahily Morales Gómez; Marta Cañizares Hernández

Authors

Sahily Morales Gómez Universidad de Ciencias de la Cultura Física “Manuel Fajardo”. La Habana. Cuba
Marta Cañizares Hernández Universidad de Ciencias de la Cultura Física “Manuel Fajardo”. La Habana. Cuba https://orcid.org/0000-0001-9504-9779 (unauthenticated)

Keywords:

chess; coaches; School sport; motivation; parents; psychological processes

Abstract

Chess is an important sport that begins to be practiced from an early age. The objective of this work is to characterize the psychological and psychosocial aspects that manifest in school chess players from the perception of chess coaches. This study is exploratory-descriptive. A survey was used for 24 coaches who attended the Chess improvement course for coaches at the “ISLA” Chess Study Center, of the Manuel Fajardo University of Physical Culture Sciences, in Havana, which allowed the collection of data. The results showed that among the positive psychosocial aspects, the most frequent was related to support and relationship with parents. For its part, in the negative psychosocial aspects, the most relevant was the lack of support and poor relationship with parents. These aspects must be taken into account by specialists when planning preparation and psychological control in training and competition.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sahily Morales Gómez, Universidad de Ciencias de la Cultura Física “Manuel Fajardo”. La Habana. Cuba

Licenciada en Psicología. Profesora adiestrada
Marta Cañizares Hernández, Universidad de Ciencias de la Cultura Física “Manuel Fajardo”. La Habana. Cuba

Doctora en Ciencias Psicológicas. Profesora Titular.

References

Cañizares, M; Soler, Y; Suárez , M; Ramón , V y Domínguez, J. (2022). Acciones psicopedagógicas dirigidas al entrenador para el mejoramiento de la concentración de la atención en deportistas de boxeo y ajedrez. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/.Año: X Número: 3. Artículo no.:67 Período: 1ro de mayo al 31 de agosto del 2023

Duarte, A. y Cañizares, M. 2022. Estudio de la memoria en un grupo de escolares ajedrecistas (Original). Revista científica Olimpia. 19, 1 (ene. 2022), 318-328.

Espinosa, N., Sánchez, A., & Fernández, E. (julio-septiembre de 2019). Caracterización de la memoria visual de ajedrecistas escolares en Granma. Olimpia, 16(56), 236-245.

García, G.G, Guerra, Tejeda, M (2021). Repercusiones ante el éxito y el fracaso en una contienda ajedrecística. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación Política y Valores. 8(2). Enero- abril 2021. DOI://doi.org/10.46377/dilemas. v8i2.2541

González, G., Valdivia-Moral, P., Cachón, J., & Romero, O. (2016). La Motivación y la Atención-Concentración en Futbolistas. Revisión de Estudios. SPORT TK: Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, 5(2), pp. 77-82.

Krogius, N. (1971). La psicología en el ajedrez. Colección Escaques. España.

Muñoz, V., Sánchez, G., & Labrada, J. (2019). El ajedrez como recurso pedagógico-didáctico en el ámbito escolar. Actualidades en Educación Física y Deporte 2019 (págs. 49-68). Guadalajara: Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

Ramón, V. (2010). Capablanca: Un pacto con la Inmortalidad. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. La Habana. Cuba.

Ramos, L., Arán, V., & Krumm, G. (2018). Funciones ejecutivas y práctica de ajedrez: un estudio en niños escolarizados. Psicogente, 21(39), 25-34. doi: psico.21.39.2794(enero-junio).

Reyes, H. (2011). Alternativa didáctica para favorecer la práctica del ajedrez en niños de 10-11 años de la comunidad. Tesis de Maestría, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte. Facultad Holguín, Holguín.

Tur, M., & Mestre, I. (enero-junio de 2016). La preparación de los profesores de Educación Física para la enseñanza del ajedrez. Arrancada, 16(29), 12-20.