La Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana: formación integral en la Primaria (Original)

Resumo

La Nueva Escuela Mexicana surge como una propuesta educativa posterior a la reforma constitucional de 2019, con la intención de reorientar el sistema educativo nacional hacia una formación integral, equitativa y humanista. Desde esta perspectiva, la Educación Física ocupa un papel estratégico en la materialización de los principios de esta escuela, al promover el desarrollo de las dimensiones cognitiva, motriz, social y afectiva en la primaria. El presente artículo tiene como objetivo analizar el papel de la Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana como herramienta de formación integral en la niñez, a partir de un estudio teórico-descriptivo con análisis de contenido de fuentes oficiales, académicas y normativas publicadas entre 2020 y 2024. Se examinan los ejes articuladores de la escuela, su enfoque humanista, los fundamentos curriculares y los desafíos en su implementación práctica dentro del aula. Los resultados evidencian que, aunque la Nueva Escuela Mexicana incorpora principios de inclusión, pensamiento crítico, vida saludable e interculturalidad, su aplicación efectiva depende de la capacitación docente, la contextualización pedagógica y la construcción de ambientes escolares que favorezcan el aprendizaje activo y significativo. La Educación Física se presenta como un medio idóneo para consolidar la visión integral de la escuela, contribuyendo a la formación de ciudadanos críticos, saludables y comprometidos con su entorno social. Se concluye que la articulación entre los principios filosóficos de la Nueva Escuela Mexicana y la práctica educativa en Educación Física constituye una vía fundamental para fortalecer la educación básica en México.