Las estrategias lectoras en la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria. (Original)

Resumen

El trabajo con problemas aritméticos constituye un objetivo de especial interés en la enseñanza primaria. Diversos autores coinciden en reconocer que la comprensión es el aspecto más afectado en la referida actividad, la cual se basa esencialmente en la elaboración de inferencias. Lo antes expuesto permite deducir la necesidad de emplear estrategias lectoras en la instrumentación de su proceso de comprensión.Consecuentemente con ello el objetivo del artículo va dirigido areestructurar estrategias lectoras para la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria.