Continuous Teacher Training for the Didactic Management of Communicative Competence (Original)
Keywords:
communicative competence; continuous training; didactic management; communicative teachingAbstract
The development of communicative competence requires efficient didactic management across curriculum subjects, making it necessary for teachers to be able to assume this responsibility. Although deficiencies in this area are recognized within the Dominican educational system, it is essential to specify them to guide the continuous training of teachers toward solving the problems that arise. The objective is to determine the shortcomings in the continuous training of teachers for the didactic management of communicative competence development. The methodology is quantitative and qualitative descriptive in nature, with a purposeful sample. The analysis was conducted in three dimensions: cognitive, procedural, and attitudinal. The results show a low level of teacher preparedness, except for certain elements within the cognitive dimension. It was concluded that there is a need to implement continuous training strategies to better prepare teachers.
Downloads
References
Cuevas, F. A., & Moreno, M. A. (2022). Comunicación escrita de los docentes de español de nivel secundario en el sistema educativo dominicano. Revista de Investigación y Evaluación Educativa-Revie, 9(2), 29-49. https://doi.org/10.47554/revie.vol9.num2.2022.pp29-49
Galván, N. S., Cuero, R. P., & Barrera, R. G. (2025). Gestión curricular de la competencia comunicativa de los futuros docentes. EduSol, 25. 6-16. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1729-80912025000100006&script=sci_abstract
García, E.C. (2018). Estrategia de formación continua para la gestión didáctica de las competencias investigativas: su contextualización en la carrera de Enfermería de la UNESUM. [Tesis de doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad de Camagüey. Cuba]. https://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2068/1/Tesis_Concepcion_Marcillo%20(1).pdf
Gràcia, M., Jarque, M. J., Astals, M., & Rouaz, K. (2020). Desarrollo y evaluación de la competencia comunicativa en la formación inicial de maestros. Revista iberoamericana de educación superior, 11(30), 115-136. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.30.591
Ley 1 de 2012 (26 de enero de 2012). Estrategia Nacional de Desarrollo 2030. G. O. No. 10656.
https://presidencia.gob.do/sites/default/files/statics/transparencia/marco-legal/leyes/Ley-1-12.pdf
Matos, P. (2017). La formación de docentes en la República Dominicana: Un reto para las instituciones de educación superior. Revista AULA, 61(1), 1-15. https://repositorio.unphu.edu.do/bitstream/handle/123456789/777/La%20formaci%C3%B3n%20de%20docentes%20en%20la%20Rep%C3%BAblica%20Dominicana.pdf?sequence=1
Molina-Soria, M., Pascual-Arias, C., & López-Pastor, V. M. (2020). El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado. Alteridad, 15(2), 204–215. https://doi.org/10.17163/ALT.V15N2.2020.05
Pérez, M. A. (2025). Los problemas y desafíos en el campo de la formación docente. Revista Educarnos. https://revistaeducarnos.com/los-problemas-y-desafios-en-el-campo-de-la-formacion-docente
Farrell, W. M. (2023). Estrategias psicopedagógicas vinculadas al desarrollo de las competencias comunicativas de los docentes. Mentor, revista de investigación educativa y deportiva, 2(Especial), 645-672. https://doi.org/10.56200/mried.v2iEspecial.6498
Pisfil, F., Banda, L. E., Fernández, C. A., Navarro, L. A., & Uculmana, D. A. (2023). Competencias comunicativas docente en las escuelas profesionales durante 2010 al 2023. Ciencia Latina. Revista Multidisciplinaar, 8(4), 9968-9990. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12133
Rodríguez, J. A. (2015). Competencias comunicativas y su incidencia en el desarrollo de los procesos de comprensión y producción discursiva-académica. CPU. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 12(24), 39- 43. https://doi.org/10.29197/cpu.v12i24.240
Velásquez, H. A., Marcos, M. A., Tufino, Y. M., Nina-Cuchillo, E. E., & Nina-Cuchillo, J. (2023). Evaluación formativa para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de una institución educativa pública de Perú, 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 4368-4383. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4763
Flores, L. M., Gómez, S. Y., Chacaltana R. E., Prado, P., Jurado, E. L., & Huayta-Franco, Y. J. (2021). Desafíos en la formación continua docente: Una revisión sistemática. Revista Científica Pakamuros, 9(4),54-67. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/77824?show=full
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos. Dirección General de Currículo (2023). Adecuación Curricular Nivel Primario. https://www.educando.edu.do/wp-content/uploads/2023/10/2.-Adecuacion-Nivel-Primario-Oct-2023-.-Final.pdf?_gl=1*atv0at*_ga*OTg3MzkxODc2LjE3NTEzMTcwMTU.*_ga_TBSSD5NFJW*czE3NTEzMTcwMTUkbzEkZzAkdDE3NTEzMTcwMTUkajYwJGwwJGgw
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos. Dirección General de Currículo (2023). Adecuación Curricular Nivel Secundario. https://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2023/10/3.-Adecuacion-Nivel-Secundario-Oct-2023-.-Final.pdf?_gl=1*178vpu1*_ga*OTg3MzkxODc2LjE3NTEzMTcwMTU.*_ga_TBSSD5NFJW*czE3NTEzMTcwMTUkbzEkZzEkdDE3NTEzMTczODEkajQ5JGwwJGgw
Vila, P., Velasco, J. W., & Vila, P. (2023). Desarrollo de la competencia comunicativa en educación superior. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(31), 2583–2596. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.686
Yan, Z., Chiu, M. M., & Cheng, E. C. K. (2022). Predicting teachers’ formative assessment practices: Teacher personal and contextual factors. Teaching and Teacher Education, 114, 1–13. https://doi.org/10.1016/J.TATE.2022.103718
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Roca. Scientific-educational publication of Granma province.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
