Gamification tools for learning Natural Sciences in the fourth year of Basic Education (Original)

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito diseñar herramientas de gamificación para fortalecer el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Escuela “2 de Mayo”, en El Empalme, Ecuador. Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas, con métodos teóricos como el análisis-síntesis y el inductivo-deductivo; entre los empíricos la encuesta, la entrevista, análisis documental y la observación sistemática. Además, se utilizó la estadística descriptiva y análisis porcentual para interpretar y representar mediante tablas y gráficos, los datos obtenidos. La propuesta pedagógica se estructuró en cuatro fases: descubrimiento, abordaje, acompañamiento y cierre, integrando dinámicas lúdicas, narrativas educativas, retos colaborativos y recursos digitales. Los resultados evidenciaron una mejora sustancial en los niveles de motivación, participación y comprensión de contenidos científicos, así como un incremento en el conocimiento sobre metodologías activas. La intervención permitió transformar la dinámica del aula, promoviendo el protagonismo estudiantil, el trabajo en equipo y el compromiso ambiental. Se concluye que la gamificación, aplicada con sentido pedagógico y contextualizada al entorno escolar, constituye una estrategia eficaz para potenciar el aprendizaje de las Ciencias Naturales, desarrollar competencias científicas y fomentar actitudes responsables frente al cuidado del ambiente.