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Tratamiento de contenidos socioculturales en la comprensión de textos del profesor de inglés en formación (Revisión)

Autores/as

Palabras clave:

contenidos socioculturales; comprensión de textos; aprendizaje intercultural; formación; interculturalidad

Resumen

El artículo socializa la concepción de una estrategia didáctica dirigida al tratamiento de los contenidos socioculturales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos, para favorecer el desarrollo del aprendizaje intercultural del profesor de inglés en formación. Hace referencia a las causas que provocan insuficiencias en el trabajo con estos contenidos en la carrera Licenciatura en Educación. Lenguas Extranjeras, Inglés, y enfatiza en la importancia y necesidad del estudio de la interculturalidad en esta carrera, a través del análisis del contexto y los aspectos culturales de la lengua que aparecen en los textos escritos.

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Biografía del autor/a

  • José Miguel Rosabal Rodríguez, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba.

    Licenciado en Educación en la especialidad de Inglés. Profesor Auxiliar.

  • Ana Irma Nogueras Plana, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba

    Licenciada en Educación en la especialidad de Español-Literatura. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular.

  • Buenaventura Antúnez Sánchez, Universidad de Granma. Bayamo. Cuba

    Licenciado en Educación en la especialidad de Inglés. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesor Auxiliar.

Referencias

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Publicado

11-02-2025

Versiones

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2025): ( abril - junio )

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma

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Cómo citar

Tratamiento de contenidos socioculturales en la comprensión de textos del profesor de inglés en formación (Revisión). (2025). Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 21(2), 122-141. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/4969