Educación rural en Chile. Transformaciones rurales y desafíos educacionales (Original)

Resumen

La Educación rural en Chile está poco visibilizada en la investigación educacional, en las políticas públicas y en las de desarrollo rural. La noción de Nueva Ruralidad busca explicar las transformaciones actuales de la sociedad rural replanteando el carácter de su educación en la dinámica de los territorios, obligando a repensarla, reconceptualizarla, reconstruirla. Este cambio tensiona el sector rural de la educación, planteando nuevos desafíos para su sobrevivencia y reconstrucción. El objetivo es presentar una breve descripción crítica de las transformaciones contextuales rurales de Chile y de su educación, para proponer desafíos a las políticas públicas y al movimiento educacional. El texto se fundamenta en fuentes bibliográficas, resultados iniciales de una investigación en curso y la experiencia del autor. Concluye con propuestas sobre desafíos: sobrevivir como escuela rural, construcción de un sistema educacional pertinente, generar cambios e innovaciones pedagógicas y curriculares. Plantea caminos a implementar: políticas públicas adecuadas y pertinentes, modelo pedagógico propio que integre el multigrado y comunidad, formación inicial y continua de docentes rurales y su desarrollo profesional, liderazgo y gestión educacional.