Conjunto de tareas docentes relacionadas con el estudio integral de las reacciones químicas. (Original)

Luis Marlies Mengana Betancourt; Nelson Duany Timosthe; María Milagros Torres Elers

Autores/as

Luis Marlies Mengana Betancourt Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-0225-2263
Nelson Duany Timosthe Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4761-8599
María Milagros Torres Elers Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-2484-9853

Palabras clave:

tareas docentes; aprendizaje; reacciones químicas; ciencia educativa

Resumen

En la presente investigación se plantea como problema científico: ¿contribuirá un conjunto de tareas docentes relacionadas con el estudio integral de las reacciones químicas a elevar el aprendizaje de los estudiantes del colegio universitario en el ingreso a la carrera Licenciatura en Educación, Química? Para dar solución al problema enunciado se procedió a la elaboración de un conjunto de tareas docentes relacionadas con el estudio integral de las reacciones químicas para elevar el aprendizaje de los estudiantes del colegio universitario en el ingreso a la citada carrera. Los resultados corroboran que los estudiantes han elevado cualitativamente el aprendizaje en la asignatura, preparándolos mejor para el ingreso al nivel superior en esa ciencia educativa.

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Biografía del autor/a

Luis Marlies Mengana Betancourt, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba.

Master en Ciencias Pedagógicas. Prof. Asistente.
Nelson Duany Timosthe, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba.

Master en Ciencias Pedagógicas. Prof. Auxiliar.
María Milagros Torres Elers, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba.

Master en Ciencias Pedagógicas. Prof. Auxiliar.

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