Las canciones en inglés: una vía para asumir los nuevos retos del aprendizaje de lenguas extranjeras (Revisión)

Resumo

Con la Implementación de la Estrategia de Perfeccionamiento del Inglés en las universidades cubanas, iniciada en el curso escolar 2016-2017, los profesores de inglés enfrentan un gran reto, por cuanto la asignatura se proyecta formar integralmente los profesionales universitarios capaces de mostrar competencia comunicativa en al menos una lengua extranjera, fundamentalmente en idioma Inglés, como aspiración sostenida desde los primeros años de nuestra Revolución, según expresa la Resolución Ministerial 16/2016. La mayoría de los profesores de inglés han utilizado canciones o fragmentos de estas para motivar una clase determinada y los resultados son satisfactorios, siempre y cuando no se escoja una canción al azahar y esté en concordancia con los intereses de los estudiantes. La música como rama del arte, permite crear un ambiente favorable en el espacio áulico, posibilitando establecer un vínculo entre las experiencias personales de los estudiantes y el profesor. Además, propicia dar tratamiento a conflictos interpersonales de algunos miembros del grupo, situaciones amorosas, consuelo ante la pérdida de un ser querido, uso de la tecnología y atención a la diversidad entre otros. El profesor no necesariamente necesita ser un buen intérprete, pues se auxiliará de los diferentes medios para trabajar (grabadoras, celulares, televisor, otros.). Grosso modo, esos son los elementos que abordará el presente artículo.